紅河州瀘西縣自教育實踐活動開展以來，堅持落實“一把手責任制”，發揮好各級各部門“一把手”受教育、抓活動兩個主體作用，推動“一把手”奉公履職盡責，為民務實清廉。
抓工作規范，通過“一崗雙責”督促“一把手”履好職。深化教育實踐活動“一把手”一崗雙責，明確規定各部門（單位）“一把手”教育實踐活動總把關、負總責的政治責任，要求“一把手”要一手抓業務促發展，對法定職責負總責；一手抓活動促落實，對民生服務負總責。實行“一把手”全程紀實制度，先后編印下發“一把手”工作規程、工作手冊和“一本通”，“回頭看”重點看“一把手”，組織評估突出“一把手”；縣委20個督導組不斷“補火加壓”，對“一把手”組織學習、查擺問題、開展交心談心、撰寫對照檢查材料等進行全過程督導問效；各單位把“一把手”帶頭上一次黨課、帶頭開展一次民情訪談等“九個一”活動及解決一批難題、辦理一批實事等“五個一批”情況等納入臺賬管理，建立“一把手”工作檔案，強化過程痕跡管理。
抓問題查擺，通過“四倒逼六落實”督促“一把手”照好鏡。以抓作風效能建設為核心，突出“一把手抓一把手”，逐級逐層建立工作倒逼機制，推行目標倒逼進度、問題倒逼整改、成效倒逼調研、督導倒逼落實“四個倒逼”工作法，推動各級“一把手”自覺抓好“六個落實”，即緊盯目標抓落實、嚴格管理抓落實、查找問題抓落實、倒逼整改抓落實、典型引路抓落實、撲下身子抓落實。如，今年以來，瀘西縣突出抓好縣委常委會和縣委中心組學習，實施“四學聯動”（帶頭學習、開放學習、對照學習、轉化學習），全面提升副科級以上干部綜合素質；健全常委和其他縣級領導跟蹤督辦分管鄉鎮、部門“一把手”制度，縣委書記不定期通過專題會議與常委面對面、肩并肩梳理矛盾問題，交辦具體任務，督促工作落實；各單位“一把手”主動認領工作任務，建立民生“問題”臺賬，以項目化方式推進工作落實。
抓服務下移，通過“課考查驗”督促“一把手”俯下身。建立完善黨組織書記培訓、隨機調研和黨員干部直接聯系服務群眾“五聯戶”等工作制度，突出發揮好“一把手”火車頭和領頭羊作用，推動服務重心下移。活動開展以來，以“書記講給書記聽”為主要形式，全縣分批分層組織部門、鄉（鎮）和村（社區）黨組織書記輪訓輔導2600余人次；適時組織隨機調研和老干部視察活動，對活動單位“一把手”及黨員干部進行問題式“課考”，開展現場式“查驗”，推動“一把手”帶頭開展黨性黨風向我看齊、攻堅破難責任在我、扎根基層以我為先、優質服務我作示范等主題踐諾。“一把手”主動深入到掛鉤點，深入到農村、社區、企業等基層單位和重點項目，開展走親連心、民情懇談、蹲點調研等活動，充分發揮好自身職能，幫助群眾解決實際困難，解決好聯系服務群眾“最后一公里”、“最后一步路”、“最遠一家人”問題。
抓立行立改，通過“亮、評、改”督促“一把手”找準方。建立完善督查考評機制，通過上級黨委點評、督導組點評、活動辦點評，評“一把手”活動進展；通過電子顯示屏、公開欄、門戶網站、新聞媒體等亮“問題”、亮承諾、亮措施，評“一把手”整改效果；通過正風肅紀督查、整改項目抽查、現場回訪查驗，評“一把手”執行力度。同時，啟動提醒、約談和問責程序，實行“一把手”定期向縣委領導小組報告工作制度，對群眾提的意見建議進行“一對一”反饋，把壓力系統轉化為動力機制。各級各部門對照查擺出來的問題，立查立改，開好“三把刀”，即向群眾不找熟人辦不成事開刀、向有理有據得不到公正結果開刀、向沒有關系得不到公平對待開刀，著力解決“門難進、臉難看、事難辦”及“項目難落地”等 “三難”問題，推進改進作風規范化和常態化。