在離大理州祥云縣縣城150多公里、近4個小時車程的東山鄉(xiāng)小莊子村的小莊子小學里傳承著一個讓人覺得有些不可思議卻感動人心的故事。
“一支粉筆背后的故事”
老師在講臺上用粉筆授課似乎再正常不過，可當你看到一位要用腫脹的雙手緊握著插著粉筆頭的圓規(guī)，再借助拐杖的力量才能站著完成書寫的教師時，你是否還會覺得這很平常？那是在1994年，在這里任教的陳國順老師發(fā)現(xiàn)自己患上了風濕。一開始，陳老師對此并不在意，但隨著關節(jié)疼痛的加劇，他開始意識到了事情的嚴重性。為了治病，他向教育機構提出治病申請，很快申請就得到了答復，可由于這里自然條件惡劣，交通極為不便，上級教育部門一直沒有找到一位能頂替陳國順老師的教師。面對學生們渴求知識的眼神，面對自己每況愈下的身體狀況，陳老師在走與留之間做出了一個艱難的抉擇。也就是因為這個抉擇，從2014年7月起，陳老師便只能坐著沙灘摩托車去給學生們上課，只能用雙手夾著圓規(guī)給孩子們寫字了。
“面對艱難抉擇，他和父親做出了相同的決定”
2014年7月，今年28歲、畢業(yè)于文山學院音樂系的陳永宏接到了老父親陳國順打來的電話。電話那頭，父親用請求的口吻說道：“兒子，爸爸9月份就要退休啦，可現(xiàn)在中心校和教育局還沒有找到合適的老師到我們村教書，你看…… ”此時，畢業(yè)后順利進入南澗縣小灣東鎮(zhèn)教書的陳永宏已經(jīng)隱隱約約意識到了什么。在一番掙扎后，他請假回到了家中。到家后，孝順的陳永宏攙扶著父親與他一起給孩子們上了一堂語文課。課后，陳永宏的心中久久無法平靜。一邊是可以預想到的未來——若干年后，他將因刻苦努力和教學成績優(yōu)異被調(diào)到縣城，娶妻生子，生活幸福美滿。另一邊是孩子們的渴求及父親帶病堅守了20多年的把孩子們送出大山的夢想，再想想老父親的囑托：“兒子，你是從這里離開的，有你這個兒子父親很高興。我在這里教書已經(jīng)快40年啦，我舍不得這里，舍不得這些孩子，不想他們上個學前班就得步行30多公里，不舍得他們失去通過讀書改變命運的唯一機會，你回來吧。”經(jīng)過激烈的思想斗爭，陳永宏決定放棄好不容易才爭取來的走出大山、徹底改變命運的機會回到了家鄉(xiāng)，從父親的手中接過了神圣而又沉重的教鞭。
“兒子的堅強與父親的眼淚”
當回到小莊子小學，真正開始帶3個年級的課，照顧17個孩子的日常生活時，他才明白原來一切并沒有他想象的那樣輕松。除了備課、上課外，還是大男孩的陳永宏當起了“保姆”，不僅要挖空心思地想怎么讓孩子們吃飽吃好，還要照顧住校孩子的起居。但他沒有退縮，沒有后悔，開始了他的堅守。學生家長及村民們是這樣說的：“把孩子交給他，我們放心。他來教書后不僅每天認真的給孩子們教課，一到晚上還會抽空到學生家里做家訪，通過與學生家長的交流，改變由于當?shù)亟?jīng)濟落后和父母教育觀念陳舊，仍存在覺得讀書無用、覺得孩子們上學太辛苦而不想讓孩子繼續(xù)讀書或反對他們早起去上學的思想。他還教孩子們唱歌、和孩子們做游戲……說他是孩子們的老師倒不如說他是這些孩子的保姆、大哥、玩伴與父母。”
這只是故事的一小部分。選擇回家鄉(xiāng)教書，陳永宏也就只能一個人在簡陋的辦公室里彈著琴、彈著吉他去繼續(xù)追尋他的音樂夢想；如果離開了網(wǎng)絡和手機，與其他年輕人相比，他幾乎已被遺忘在了某個角落，完全與現(xiàn)代社會隔絕了；戀情和婚姻也與他漸行漸遠……面對這一切，陳永宏選擇了默默地承受，選擇了像父親一樣的堅守。用陳老師的話說，雖然在這里任教很累也讓他失去了很多，但當孩子們與他圍坐在一起開心地吃著飯，搶著說“陳老師做飯真好吃”時，看著這一雙雙望著自己的清澈的、充滿信賴的眼睛，看著孩子們不再任性逃課，陳永宏又覺得，一切都是值得的。“父親就是這么教了一輩子書。我出生、成長都在這里，很多東西都習慣了，并不覺得苦。”