永平縣針對(duì)近年來(lái) “干部教育培訓(xùn)形式單一、實(shí)效不強(qiáng)”的問題，認(rèn)真分析、反復(fù)研究，在龍門鄉(xiāng)大坪坦村創(chuàng)建了干部體驗(yàn)式現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地，有效推動(dòng)干部教育培訓(xùn) “接地氣”、出實(shí)效。
課堂設(shè)置“艱苦化”。按照當(dāng)前作風(fēng)建設(shè)的導(dǎo)向和有關(guān)要求，選擇高寒偏遠(yuǎn)、條件艱辛、民風(fēng)淳樸的大坪坦村，創(chuàng)建干部體驗(yàn)式現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地。2014年以來(lái)，先后整合資金100多萬(wàn)，建蓋了200多平米的多功能培訓(xùn)室，配齊教學(xué)設(shè)備，先后成功舉辦了示范培訓(xùn)班3期、250多人次，實(shí)現(xiàn)了把干部教育培訓(xùn)課堂建在艱苦偏遠(yuǎn)的山間田旁。
教學(xué)模式“體驗(yàn)化”。倡導(dǎo)體驗(yàn)式教學(xué)模式，在組織學(xué)員集中授課的基礎(chǔ)上，結(jié)合農(nóng)村工作實(shí)際，將課堂搬到田間地頭，與農(nóng)戶采茶、薅烤煙苗，探討農(nóng)村產(chǎn)業(yè)如何發(fā)展；搬到群眾會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)，與鄉(xiāng)、村干部學(xué)習(xí)如何做群眾工作；搬到基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)一線，實(shí)地觀摩項(xiàng)目如何實(shí)施、各方利益如何協(xié)調(diào)。給每位學(xué)員發(fā)放一套被褥、一套洗漱工具，讓學(xué)員分散居住在農(nóng)戶家中，集中授課之余，組織學(xué)員走訪群眾，召開民情懇談會(huì)，與群眾同吃同住同勞動(dòng)，體驗(yàn)農(nóng)村艱苦生活，傾聽群眾所思所想。
師資力量“本土化”。在邀請(qǐng)省、州專家進(jìn)行理論講授的基礎(chǔ)上，擇優(yōu)聘請(qǐng)村組干部、農(nóng)村致富帶頭人、民事糾紛調(diào)解員、農(nóng)村道德模范等基層干部群眾為學(xué)員授課。聘請(qǐng)的“本土教師”圍繞“基層組織如何管”、“農(nóng)村產(chǎn)業(yè)怎么干”、“群眾糾紛如何調(diào)”、“農(nóng)村文明怎么辦”等貼近基層工作實(shí)際的專題，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，分析案例，交流心得，為學(xué)員現(xiàn)身說(shuō)法。
培訓(xùn)形式“多元化”。用開放式的思維設(shè)置教學(xué)課程。培訓(xùn)前要求每位學(xué)員準(zhǔn)備工作中遇到的一個(gè)具體問題和一個(gè)成功案例參訓(xùn)。每期培訓(xùn)設(shè)置兩堂開放課，一是問題課，要求學(xué)員提出自己的問題，動(dòng)員參訓(xùn)的其他學(xué)員來(lái)回答，無(wú)人能答的由干教委辦公室負(fù)責(zé)收集，統(tǒng)一請(qǐng)教相關(guān)部門，逐一反饋給提問的學(xué)員，達(dá)到了參加培訓(xùn)能解決實(shí)際問題的目的；二是案例課，選擇學(xué)員帶來(lái)的典型案例和成功做法，由相關(guān)學(xué)員自己上臺(tái)講解，分享經(jīng)驗(yàn)，共同提高，達(dá)到了學(xué)員自己培訓(xùn)自己的目的。