他那么平凡，一套褪了色的運動服，一身黝黑的古銅膚，一位年逾不惑的體育老師，一把生了銹的鐵口哨，響徹在昆明市五華區金鼎山腳下的一所小小的學校里，二十四年日復日，成為智力缺陷的孩子們心中最可親的“扁鼻子”體育老師。他又是那么不凡，帶隊十年，斬獲全國及世界特奧會金牌五十三塊，他以十九歲之風華正茂投身特殊教育事業，二十四年如一日，成為中國西部目前唯一的特奧國家講師，高級教練員。
不拋棄不放棄 特殊智力學子屢獲碩果
昆明市五華區新萌學校年長一些的老教師還能回想起，1993年的那個秋天，一個身材健碩的帥小伙走進了學校的大門，特別是那炯炯的眼神和高挺的鼻梁讓人記憶猶新。可是讓很多人想不到的是，這個小伙子一進來便是24年，勤勤懇懇、嘔心瀝血的24年。他叫代建榮，而這所學校就是由五華區政府于1985年創建的九年一貫制智障類特殊教育學校。
代建榮陪伴學生跑步
剛進新萌學校時，年輕的代老師看到學生因腿部無力而走不穩路，因手指無力而不會吃飯穿衣，內心便種下了一顆小小的種子。他發誓決不能讓他們一輩子不會吃飯穿衣，走不穩路。他跟所有剛剛步入教師崗位的畢業生一樣，懷著對教育事業的憧憬和因材施教的抱負。可是短短幾天的接觸才發現，特殊學生病因復雜，運動能力極其低下。這些特殊的狀況對他來說，是一個巨大的考驗。睡著覺，學生癲癇病突然發作，大叫大嚷之后口吐白沫，大小便失禁；上著課，自閉癥學生掄動鐵掛鎖狠狠砸在他的臉上；示范時，被學生從后面猛然放倒，腦袋摔在水泥地上昏迷不醒……要知道，他也只是一個才剛剛成年的年輕人。然而，面對這種種的困難，他并沒有退縮，內心的種子長得更為堅定，他選擇迎難直上。
為了便于照顧和處理學生的嘔吐物，代建榮和最嚴重的一個癲癇病學生睡在一起，直到7年后這個學生畢業；面對學生突然的制不住自身行為，時不時給他鼻梁上的重拳，他一次次默默去治療，最終成了一個大家口中的“扁鼻子”老師。伴隨著這些辛苦的付出，代建榮積累了豐富的對癲癇病的處理、問題行為的制止、自閉癥的教育方法、唐氏學生的特性等寶貴的教學經驗。
在他的指導下，不會擦屁股的孩子獲得了全國特奧會短跑金牌、跳遠和投球銅牌，樹立起了自信心；爬不動樓梯的孩子拿到了中國特奧會足球個人技術的金牌，鍛煉了好身體；亂打人的孩子參加代老師的籃球隊，獲得了全國冠軍，在代老師的精心教導下變得跟情緒如常，步入了普通的工作崗位。
和學生參加在希臘舉行的十二屆世界特奧會(右三)
十多年來，他分別帶領112人次智障學生參加全國及世界特奧會獲53金45銀46銅，喜獲榮譽無數。這進一步證明了代老師的堅守，特殊孩子們不是被遺棄的殘枝，而只是遲開的花朵。代建榮也又一次用自身的努力贏得向全國乃至世界展示云南特殊教育的成果和70萬智力殘疾人的精神風貌。
敢嘗試敢創新 特殊教育事業穩步推進
“決不能讓他們一輩子不會吃飯穿衣”。這是代老師內心許下的誓言，可理想往往是豐滿的，而現實是骨干的。怎么才能更好地教好這些特殊的學生呢？教學手法必須敢于突破常規，勇于推陳出新。他茶不思飯不想地整日在思考著這個問題。以至于才過不惑之年的頭頂上，頭發都已稀疏，兩鬢漸顯斑白。
在不斷的思考中，代老師成了學校里小有名氣的“點子王”。在教學中學生們興趣提不起來，他想方設法引導、培養學生對體育的學習興趣。根據不同學生選擇適合他們的教學內容，如用龜兔賽跑訓練孩子們的手腳配合能力，用踮腳后跟游戲教孩子們跑步的正規落腳姿勢；由于學校場地較小影響孩子們的訓練效果，他物盡其用把花臺、墻面、樓梯等一切可以利用的場所利用起來進行教學和康復訓練。他還是家長們眼中的“牛角尖老師”，一個最難矯正的同學，他用9年時間，終于讓其學會了單手拍球。體育，漸漸成了特殊孩童們最喜歡的課程。
為了能把這些豐富的教學經驗進行推廣，他把發現的問題和答案轉化為課題進行研究。作為市區級課題負責人開展了《智障兒童體育教學小教具、小練習器材開發研究》、《新萌學校低年級重度智障體育校本課程的研究》等課題的研究。作為主要成員參與了教育部立項課題《云南民族地區中重度智障兒童素質提高的方法和研究》和省教科院立項課題《云南智障學校融合教育研究》。在《云南培智學校課程標準》研制中，獨立完成《云南培智學校體育課程標準》和《云南培智學校特奧課程標準》。
體育教學問題轉化為課題研究，課題研究促進了體育教學質量的不斷提高。智障兒童在體育課中身體素質不斷發展，運動技能不斷提高，社會適應能力也越來越強。8名學生分別被評為全國優秀特奧運動員。代老師本人兩次被中殘聯、國家體育總局評為全國特奧工作先進個人，學校兩次被評為全國特奧工作先進集體。一個基層單位，學校、教師、多名學生被評為全國特奧先進，這是少見的。這也是對他創新推動特殊教育事業的一份褒獎。
干一行愛一行 不幸家庭終能圓幸福夢
代老師說他回想過去，也曾為學生進步的緩慢、自己的疲勞和教學成果小而沮喪過、迷惘過。看著學生們逐漸有了起色，獲得進步，不斷成長，一部分學生甚至還成為特奧冠軍，得到社會較高肯定，他感到了欣慰，也收獲了屬于自己的幸福。
代老師陪午睡7年的那個學生畢業離校后，遭遇煤氣中毒的意外，在搶救的時候，彌留之際他請父親給代老師打電話，讓代老師送他人生最后一程。看到這個孩子緩緩閉上的眼睛，代老師更加堅定了對自己事業的熱愛。他的付出是值得的，他知道自己贏得了學生的愛。而愛心就是他改變孩子的根本方式。被他改變的孩子太多，多到他也記不清了。二十四年來有多少家庭因孩子的改變而重圓幸福夢，他也記不清了。
誰都知道，一家人出了個智障兒童，三代人都會陷入極大的痛苦之中，進而影響社會和諧，這些孩子非改變不可。為讓更多的智障人群獲得更好的教學和關注，在獲得中國體壇十大風云人物后，代老師在學校的安排下，和家長一起參加《中國夢想秀》，籌集資金40余萬元用于特殊孩子們的治療和教育經費。
提到三年來，《人民日報》、中央電視臺等中央媒體對他及新萌學校的屢次采訪報道，他只是笑笑說自己只是做了一個體育老師該做的事情。多么平凡的一句話，卻道出了太多不平凡。遲開的花朵同樣美。堅守在特教崗位的代建榮和其同事們用超常的耐心和愛心，愛崗敬業、無私奉獻，為這些花朵施肥澆灌，直至綻放，終究桃李滿天下。（常軍波）