放飛希望，樂此不疲。這就是蘇建飛老師從教十幾年來的真實寫照，又是他的執著追求。
鏡頭一：2010年12月，全國生物學教學課改賽課比賽現場，年青蘇建飛的課題《用數學模型探究酵母菌種群數量的變化》，他從從容容，入情入景，師生互動連連……
鏡頭二：2015年12月，云南省“一師一優課、一課一名師”比賽現場，蘇建飛在講臺上兩眼炯炯、落落大方，敘說著制作的優課《DNA分子的結構》勞動成果……
切換鏡頭，我們不難看出，這個2004年走上教育崗位的教師，今天無疑是成功的。那么鏡頭的背后他又是怎樣的奮斗和付出呢？
立身煉志正師德
教師身上社會賦予很多耀眼的光環，作為一名教師，在領受這些美麗光環的同時，更應該去恪盡職守，努力適應時代的的發展，去為這些光環增輝添彩。蘇建飛不但深知這一點，而且無論是做普通教師，還是擔任學校中層，他都努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。
他常說：“我的肩上有一副擔子，一頭擔著義務，一頭擔當責任。責任卻讓我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生；我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。”
作為教師，他覺得著力點就是愛學生。十多年來，他當過班主任，做過云南省高三統測命題專家組成員、負責過昆明市第五中學新任教師的指導教師，擔任過生物科學帶頭人，做過教務處主任，負責過昆五中少先隊大隊輔導員，變的是崗位，不變的是他的愛心。為了關愛和轉變困難學生，蘇建飛掏錢請學生吃午飯成了學校的美談。很多困難學生在他細微處的關愛下成了他的知心朋友，他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了所有學生的心。他還因勢而導，在學生中把愛心傳遞。同學們困難之際的相濡以沫，孝敬長輩，尊老愛老，自發的“手拉手，獻愛心”活動……他的班級充滿溫情，他的學生傳遞著愛心。
積極進取練師能
蘇建飛把練師能當作不斷提高師德修養的一個目標去追求。平時他刻苦學習理論和文化知識，不斷提升學歷水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。他先后參加省、市、區骨干教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，他圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，他把各種教學方法有機地結合起來，閱讀教學中做到融整體把握、突出重點、品味語言、領悟寫法、為一體，實現師生、生生、生本之間的平等對話，他的課因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛而精彩。他參加全國生物學教學課改經驗交流會優質課展示活動，參加云南省“一師一優課、一課一名師”活動，參加《昆明市高中新課程高三生物復習課課堂教學》《昆明市初中生物課堂教學》活動。
蘇建飛留心自己的教學，不斷總結經驗，找出教學中存在的問題，并著力實施解決，自己不能解決的虛心請求專家解答。任現職以來，先后編寫了《細胞核》課堂教學、重點課題《昆明市特級教師專業成長規律及個案研究》《名師金典》系列叢書、《酶的特性》教學設計、教學案例《老師，請讓學生自己破繭》、教學活動設計《食品營養與安全》《學業水平考試標準與說明》等課題。共有20余篇教育教學論文（案例）獲獎或發表。
矢志不渝鑄師魂
隨著科學發展觀的學習不斷深入和領會，蘇建飛老師進一步認識到新時代教師使命的重大和師德弘揚的迫切，明確了教師對于學生進行道德垂范、知識傳遞、學法引導、情感培育、人生啟迪的重要。
自任學校中層以來，他更忙了，更累了，可他從沒因此心里放下學生。每次聽課或講座外出，他的學生都會受益，新的教法和理念，讓他的學生興奮并快樂著。每次活動反思后的經驗總結，他的學生總是在他從“經驗——再實踐”時，體驗到更多成功的喜悅。他是學生心中最有趣、最好的“蘇建飛老師”，他也因學生心底的這一稱呼而自豪。
自己的理論和教學水平提高了，他總是熱心培養青年教師，先后指導過周彩梅、鐘科、高雅潔等20余人新任青年教師，通過“聽評課、互聽互評、兩人合上一課”等方式進行課堂教學指導，給他們機會打拼磨練，給他們問題深入研究，給他們舞臺大膽展示，努力將課標理念轉化他們的教學實踐，促進了他們課堂教學水平的明顯提升。
作為教務處主任，他把學校的教育教學質量提升作為己任。一年來，他先后為廣大教師開展了《高效課堂的評價指標》《教學方式的革命——微課》《現代教育技術在教學中的運用》等專題講座；帶領教研組開展了《高考生物“四大題”提分策略》《高考生物選擇題提分策略》等專項研究。為提升教師家常課的效率，他精心撰寫教學案例、教學反思和教育教學論文，并借助學校微信群、qq群平臺與同行真誠交流，為該校教師的成長和發展夯實了基礎。他求的不是自己的一花獨放，而是整個學校教育教學的萬紫千紅啊！
付出了總有回報，幾年來，他先后被評為“全國生物學教學課改經驗交流會優質課”先進個人、云南省“優課名師”、“昆明市初中生物課堂教學”先進個人、“學科帶頭人”“教壇新秀”等名譽和稱號。
成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，他覺得教師更要講敬業和奉獻。他也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。他相信他的未來不是夢，因為，在他的心中，學生永遠是天使，他就是為天使修補翅膀的人。（王銀行）