打虎、拍蠅、獵狐……正風反腐的驚濤拍岸，彰顯了黨壯士斷腕、刮骨療毒的決心和勇氣，厚植了黨執政的政治基礎。然而，權錢交易、權權交易、塌方式腐敗、系統性腐敗的屢屢出現，“老虎”“蒼蠅”的枯葉般紛落，教訓十分深刻，代價不能白付。抓實警示教育，以案為鏡、以戒后來，各級黨組織責無旁貸、責任重大。
讓有問題的人及時回頭，讓更多的黨員干部避免重蹈覆轍，既是警示教育的出發點也是落腳點。“在強有力的震懾下，2016年有5．7萬名黨員干部主動交代違紀問題。”中央紀委七次全會工作報告中這短短一句話，蘊藏著值得細細琢磨的信息，其中有高壓反腐的大勢所趨，也傳遞出警示教育的有力有效。而這個數據反映的還只是顯性成效，把更多人攔在了破紀之前、歧路之始才是隱性之功、深意所在。
然而，欣喜于成效，更要正視問題。從基層反映的情況看，有些黨員干部把警示當“故事”，作壁上觀、忙著“看戲”，津津樂道貪腐細節，卻沒有把自己擺進去，入耳不入腦，走樣不走心。出現這種現象，黨員干部個人有責任，黨組織同樣有責任。有的管黨治黨責任未落地、黨建業務“兩張皮”，對警示教育重視不夠，只提要求、不抓落實，泛泛而論、有頭無尾；有的剖析問題浮在表面、淺嘗輒止，只關注違紀事實、貪腐行為，卻不知思想是行動的先導，對思想根源不著一字、難見一斑；有的把材料一發、警示片一看，就以為萬事大吉了，不去組織黨員干部開展有針對性的討論、對照和自查。這樣的警示教育怎么會不流于形式，怎么能觸動靈魂？
在警示教育中，黨員干部存在“看戲”心態，影響的還只是個別、個體；黨組織如果大而化之、虛頭巴腦，讓警示失去了針對性、有效性，跑偏帶歪的就會是一大片。對此，各級黨組織要高度重視、端正態度，用嚴實深細的作風力求收到實效。
遠方的風雷總不如身邊的鐘響更讓人警醒，警示教育也是如此。在素材的選取上，既要有全國范圍內發生的具有代表性的典型案例，上些廣譜抗菌藥；更要重視用身邊事教育身邊人，找到對癥的特效藥，結合對本地區本部門本單位歷史文化和現實狀況的分析，突出貼近性，增強代入感。在具體的剖析中，一方面要“授人以漁”，深入解剖落馬者“第一次”是如何破戒的，又是怎樣一步步越陷越深的，讓受教育者識破稱兄道弟背后的利用，看清推杯換盞間的陷阱，挑明紙醉金迷里暗藏的兇險，使其不為迷夢所困、不被圍獵俘獲；另一方面要“傳人以道”，條分縷析落馬者理想信念是怎樣滑坡的，價值坐標是如何扭曲的，紀律意識是何以失守的，撕開“兩面人”的偽裝，層層剝筍、直指本源，榨出皮袍下面藏著的“小”，讓受教育者深刻認識到黨章黨規黨紀的“大”，守住初心、筑牢防線。
反腐敗是嚴肅的政治斗爭，警示教育是管黨治黨的應有之義。中央紀委七次全會工作報告和《關于推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的意見》，都對把嚴重違紀違法干部懺悔錄作為反面教材，認真開展警示教育提出了明確要求。各級黨組織特別是一把手，要切實增強責任擔當，把警示教育作為加強日常教育管理監督的有效舉措，咬住“常”“長”二字，堅持做深做細做實，引導黨員干部從中汲取教訓、警醒反思，做到“拒腐蝕、永不沾”。（徐懷順）