“師傅帶徒弟，看似幫扶了一個(gè)，實(shí)則帶動(dòng)了一群。只有師傅與徒弟在不斷良性互動(dòng)進(jìn)步中，隊(duì)伍才能滾滾向前。”嵩明縣紀(jì)委組織部主要負(fù)責(zé)人表示。
近年來(lái)，嵩明縣紀(jì)委高度重視紀(jì)檢干部履職能力的培養(yǎng)和提升，在“內(nèi)培外引”機(jī)制保障的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大紀(jì)檢干部業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力的鍛造，縣紀(jì)委通過(guò)創(chuàng)新“師傅帶+個(gè)人學(xué)”的培養(yǎng)方式，提升全體紀(jì)檢干部的綜合素質(zhì)。
“老帶新”夯實(shí)基礎(chǔ)。針對(duì)新任紀(jì)檢干部普遍存在的紀(jì)檢經(jīng)歷少、業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)、整體素質(zhì)不高的問(wèn)題，嵩明縣紀(jì)委制定實(shí)施《職工關(guān)愛(ài)制度》，選派1名經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)化程度強(qiáng)的紀(jì)檢骨干傳幫帶一個(gè)或多個(gè)新人的“1+N”的模式進(jìn)行培養(yǎng)，選派師傅對(duì)新人進(jìn)行全面指導(dǎo)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)線索處置、調(diào)查取證、談話技巧、筆錄撰寫、案卷整理等紀(jì)檢監(jiān)察業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，新任紀(jì)檢干部可以根據(jù)實(shí)際情況直接參與部分信訪處置、案件查辦等工作，幫助其盡快熟悉并適應(yīng)紀(jì)檢工作。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016年10名骨干業(yè)務(wù)共傳幫帶21名年輕紀(jì)檢干部。
“相互學(xué)”取長(zhǎng)補(bǔ)短。尺有所短,寸有所長(zhǎng)。嵩明縣紀(jì)委對(duì)根據(jù)業(yè)務(wù)特點(diǎn)和個(gè)人特長(zhǎng)方面的相關(guān)性，組建宣傳小組、信息小組、紀(jì)檢審查小組等，大家在工作實(shí)際中，從凝聚紀(jì)檢監(jiān)察干部精氣神，促進(jìn)紀(jì)檢監(jiān)察干部綜合素質(zhì)全面提升入手，心往一處想，力往一處使，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，分享知識(shí)，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提升進(jìn)步，形成學(xué)而思、思而踐、踐而悟循環(huán)往復(fù)的閉合鏈條，相互激勵(lì)勤奮工作，積極開拓創(chuàng)新，在平凡的崗位上創(chuàng)造新業(yè)績(jī)。據(jù)悉，2016年宣傳、信息、紀(jì)律審查工作在全市名列前茅。
“上帶下”拓展延伸。“我會(huì)用心教，也希望你能用心學(xué)，我們共同進(jìn)步。”“把自己所做的工作放在領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái)思考，放在更高起點(diǎn)上來(lái)審視，工作思路便會(huì)更清晰，方法便會(huì)更科學(xué)。”按照《跟班學(xué)習(xí)管理制度》，嵩明縣紀(jì)委不但向縣級(jí)相關(guān)單位遴選跟班學(xué)習(xí)人員，而且向上級(jí)單位選派人員去跟班學(xué)習(xí)，“跟班學(xué)習(xí)，是我人生中難忘的一次經(jīng)歷，也是人生中的一筆寶貴財(cái)富。我將把在跟班期間學(xué)到的新知識(shí)、新技能運(yùn)用到工作的點(diǎn)滴中，扎扎實(shí)實(shí)地走好今后的每一步！”據(jù)悉，2016年，共向上級(jí)單位選派跟班人員3批3人；接受縣級(jí)跟班人員2批7人。
“師傅帶徒弟是一種高效的人才培養(yǎng)方式，對(duì)新人、對(duì)單位都一舉多得。于新人而言，可以短時(shí)間內(nèi)找到自信；于單位而言，可以短時(shí)間內(nèi)選出人才。”嵩明縣紀(jì)委主要負(fù)責(zé)人表示。（陳永波）