“我來支教，不為功利，只為心愿。”這是日前被中宣部授予“時代楷模”榮譽稱號的貴州省臺江縣民族中學校長陳立群在接受采訪時的回答。因為這份初心，他把已經(jīng)開出百萬年薪的民辦學校聘書放到一旁，“花甲之年再出發(fā)”，走進貴州省的連綿群山，來到距離家鄉(xiāng)1400公里外的臺江縣民族中學，“分文不取，扶貧支教”，用愛心和責任筑起了貧困山區(qū)學子的求學夢。
扶貧支教路是曲折、坎坷的，但陳立群絲毫沒有退縮和畏懼，他不等不靠、務(wù)實擔當，在全校先后啟動“安靜學習月”“自主學習月”，執(zhí)意改變學校運行已久的“臺江時間”，下大力氣解決師生吃飯問題，大力推動學生宿舍建設(shè)，啟動青年教師培養(yǎng)行動計劃，訪貧問苦的足跡遍及臺江每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)……經(jīng)過一系列的努力，讓校園里洋溢出一種蓬勃自新、向上生長的力量。
初心并非虛無縹緲，而是具體實在的，既體現(xiàn)在面對人生十字路口時“是左是右”的選擇上，也體現(xiàn)在面對群眾需要時“向前向后”的抉擇上。不忘初心、堅守初心，才會有敢戰(zhàn)能勝的意志力，才會有實干擔當?shù)蔫F肩膀。在新中國70年的建設(shè)、改革、發(fā)展史中，還有許許多多像陳立群這樣初心不渝的實干者、擔當者，他們在平凡的崗位上無私付出、默默堅守，用實干擔當書寫著不平凡的人生篇章，為新時代作出了最美的注腳。
師者，傳道授業(yè)解惑也。老師的言傳身教，往往會成為學生“拔節(jié)孕穗期”不可或缺的陽光雨露。在陳立群看來，“教育首先是精神成長，其次才成為科學獲知的一部分”。因此，他格外重視“心靈喚醒”“精神教育”的力量，矢志培養(yǎng)師生高遠的志向、高昂的志氣、高雅的志趣，讓其成為引領(lǐng)、陪伴一生的精神武裝。“桃李不言，下自成蹊。”陳立群綻放在扶貧支教路上的愛，換來的是滿滿的收獲。2019年，全校885名學生參加高考，有561人考取了本科。學生們的感激之情溢于言表，“親愛的陳爸爸：您好！請允許我們能這么叫您”“陳校長，你在我們貴州可要多干幾年啊，多到我們那兒教教我們”。
“今天的學生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人。”為人師者，當以陳立群等優(yōu)秀教師為榜樣，更好地擔負起學生健康成長指導者和引路人的責任，立足基本國情，遵循教育規(guī)律，堅持改革創(chuàng)新，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標，在教授文化知識的同時，引導學生大力培育和踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。（孟慶毅）