4月收到巡察反饋，5月制定整改方案，可是相關問題整改完成的時間卻“穿越”回了兩個月前……近日，海南省澄邁縣紀委監委查處了一起虛假應付整改的典型問題。
2018年底，海南省委第一巡視組和澄邁縣委巡察組對澄邁縣教育系統開展巡視巡察上下聯動工作，發現該縣橋頭初級中學存在落實縣委第三輪教育系統常規巡察反饋問題整改不徹底、文風不實等問題。巡察組將該問題形成線索移交后，澄邁縣紀委監委隨即組成調查組對有關問題線索進行初步核查。
核查過程中，調查組發現了一個怪現象。2018年4月巡察反饋指出該校黨支部沒有建立談心談話提醒制度的問題，5月學校制定具體整改方案，接下來的事情就奇怪了，該校依照整改要求制定的談心談話提醒制度的落款竟是“2018年3月”。調查組找來時任該校黨支部書記、執行校長柴勇進行核實。
“按照整改方案，橋頭初級中學黨支部存在沒有建立談心談話制度、民主生活會流于形式、文風不實等五個問題需要整改。請你仔細看看這份《談心制度》，是當時為巡察整改制定的嗎？”
“是的，制定《談心制度》是我們學校針對巡察發現問題的整改措施之一。”
“為何落款時間為‘2018年3月’？”
“嗯……巡察整改工作已經過了一段時間，嗯……具體的事情記不清了……”柴勇支支吾吾，閃爍其詞。
“落實巡察整改是政治責任。希望你實事求是，主動把問題講清楚。”調查人員結合實際情況，給柴勇講法紀、講政策。
經過許久的沉默，柴勇開了口：“當時我僅是口頭要求學校工作人員起草《談心制度》。制度擬好后，我只是看了一眼標題，既沒看內容，也沒注意落款時間，就讓工作人員報送整改情況了……”
“未經會議研究、未履行簽批程序？”
“是的。”
“請你再看看，這份心得體會是你提交的吧？”
“是的。”柴勇翻看著，眉頭一皺。
“關于里面提到的‘引導殘疾人利用自身力所能及、自主創業’‘積極參與政府提出的發展康養旅游產業，著力開展招商引資’的表述，既存在文字錯誤，又與學校業務不相干，你如何解釋呢？”
“心存僥幸，認為在網上抄襲，不一定會被檢查發現。沒想到蒙混終究不能過關……”柴勇的頭深深地低了下去。
更具諷刺意味的是，針對教育系統常規巡察指出的文風不實的問題，柴勇僅在2018年5月3日召開的全體教職工會議中提出了今后撰寫材料不得在網上抄襲、弄虛作假等要求，在沒有部署具體整改措施的情況下，便上報該問題已整改完成。
身為巡察整改工作第一責任人的柴勇，臺上剛說完，臺下就當起了“兩面人”，說一套、做一套，邊改邊犯。7個月后，該黨支部包括柴勇在內的6名黨員心得體會照抄照搬網上材料的文風不實問題，又在隨后的巡視巡察上下聯動工作中被發現。
整而不改，邊改邊犯，作風漂浮，不尚實干，消極應付巡察整改工作只能是作繭自縛。今年8月，經澄邁縣紀委常委會會議研究，決定給予柴勇留黨察看一年處分，由縣監委給予其降低崗位等級處分。（李靈娜 方欣 肖虹）
【點評】
對“政治體檢”不以為然，以形式主義、官僚主義對待巡察整改，諱疾忌醫，邊改邊犯，會讓“小病”發展成“大病”。面對這些“裝糊涂”的人，“大喝一聲”“猛擊一掌”、踩一腳急剎車是及時必要的，既能防止其在錯誤的道路上越滑越遠，也告誡周圍的“看客”把自己擺進去，知責履責，不折不扣完成好各項整改任務。
發現問題的目的是解決問題。紀檢監察機關要把督促巡察整改作為加強日常監督的重要內容，主動監督、靠前監督，推動整改常態化、長效化。對落實整改要求走過場、不到位，以形式主義、官僚主義對待整改甚至拒不整改的，要嚴肅追責問責，起到“問責一個、震懾一批、警示一片”的效果。（海南省澄邁縣委常委、縣紀委書記、縣監委主任 程海）