“調(diào)研發(fā)現(xiàn)，你鎮(zhèn)在對(duì)一把手監(jiān)督方面還存在不敢監(jiān)督、不會(huì)監(jiān)督的問(wèn)題，在力量整合上，還存在鎮(zhèn)紀(jì)委一家‘單打獨(dú)斗’的現(xiàn)象。”
“要抓住‘關(guān)鍵少數(shù)’，督促鎮(zhèn)黨委班子切實(shí)履行主體責(zé)任；要選優(yōu)配強(qiáng)鄉(xiāng)村振興村級(jí)監(jiān)督隊(duì)伍，整合扶貧、農(nóng)經(jīng)、財(cái)政等職能站所力量，打破條塊監(jiān)督瓶頸，構(gòu)建‘大監(jiān)督’格局，以有力有效的監(jiān)督，保障鄉(xiāng)村振興各項(xiàng)政策措施落實(shí)落地。”
日前，牟定縣紀(jì)委監(jiān)委業(yè)務(wù)骨干組人員深入到全縣7個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)蹲點(diǎn)調(diào)研，針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委在工作中存在的不足，面對(duì)面“傳經(jīng)送寶”、手把手“指點(diǎn)迷津”。
為切實(shí)提升紀(jì)檢監(jiān)察業(yè)務(wù)培訓(xùn)質(zhì)量、增強(qiáng)培訓(xùn)效果，該縣紀(jì)委監(jiān)委積極探索實(shí)踐，將紀(jì)檢監(jiān)察業(yè)務(wù)骨干培養(yǎng)成為“種子教員”，把調(diào)研作為訓(xùn)前功課做細(xì)做實(shí)，在培訓(xùn)方式上不斷創(chuàng)新，綜合采取“召回來(lái)集中培訓(xùn)+走出去現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)+請(qǐng)上來(lái)跟案實(shí)訓(xùn)”的方式，著力提升紀(jì)檢監(jiān)察干部隊(duì)伍監(jiān)督執(zhí)紀(jì)業(yè)務(wù)能力和水平。
具體工作中，該縣紀(jì)委監(jiān)委立足監(jiān)督執(zhí)紀(jì)執(zhí)法工作實(shí)際，結(jié)合自身隊(duì)伍建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)需求，從機(jī)關(guān)各部室精選政治理論水平高、工作經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作作風(fēng)過(guò)硬的10名業(yè)務(wù)骨干人員組成師資隊(duì)伍，通過(guò)外派學(xué)習(xí)、選送到省州紀(jì)委監(jiān)委相應(yīng)部室頂崗學(xué)習(xí)和跟案實(shí)訓(xùn)等方式，全面提升業(yè)務(wù)骨干人員政治理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，為開展紀(jì)檢監(jiān)察常規(guī)業(yè)務(wù)培訓(xùn)打下堅(jiān)實(shí)的師資基礎(chǔ)。
同時(shí)，縣紀(jì)委監(jiān)委突出效果導(dǎo)向，堅(jiān)持以調(diào)研為基礎(chǔ)，派出業(yè)務(wù)骨干深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)和派駐機(jī)構(gòu)調(diào)研了解工作情況，精準(zhǔn)掌握紀(jì)檢監(jiān)察干部業(yè)務(wù)短板和培訓(xùn)需求，做到因人施教、因需施教，切實(shí)增強(qiáng)培訓(xùn)效果。
針對(duì)今年鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委換屆結(jié)束后，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)檢監(jiān)察干部業(yè)務(wù)不熟、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作推進(jìn)不平衡的實(shí)際，該縣紀(jì)委監(jiān)委派出業(yè)務(wù)骨干隊(duì)伍深入到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委履職情況進(jìn)行蹲點(diǎn)調(diào)研、對(duì)紀(jì)檢監(jiān)察各項(xiàng)工作推進(jìn)情況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)“把脈”。該縣通過(guò)查看業(yè)務(wù)臺(tái)賬、深入村（社區(qū)）實(shí)地走訪、談心談話，著力發(fā)現(xiàn)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)在日常監(jiān)督、信訪舉報(bào)件辦理、線索處置、審查調(diào)查、談話運(yùn)用、“兩書一函”規(guī)范使用等方面存在的問(wèn)題，對(duì)癥下藥“開處方”，以學(xué)懂會(huì)干為目標(biāo)，手把手現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，切實(shí)解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委在履職中存在的“不愿、不敢、不會(huì)”問(wèn)題。
“按照‘什么不會(huì)就學(xué)什么’的原則，開展‘精準(zhǔn)滴灌式’培訓(xùn)，增強(qiáng)了訓(xùn)的效果和學(xué)的運(yùn)用。”縣紀(jì)委監(jiān)委負(fù)責(zé)人表示，下一步工作中，將結(jié)合“辨析式”業(yè)務(wù)測(cè)試的開展，綜合分析全縣紀(jì)檢監(jiān)察干部在紀(jì)法運(yùn)用上的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地強(qiáng)化培訓(xùn)，全面提升紀(jì)檢監(jiān)察干部隊(duì)伍監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)能力和水平。（夏紹梅 || 責(zé)任編輯 國(guó)懷亮）