今年以來(lái)，勐海縣紀(jì)委監(jiān)委堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，精準(zhǔn)施策、靶向治療，對(duì)違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神的人員進(jìn)行“回爐學(xué)習(xí)”，持續(xù)加固中央八項(xiàng)規(guī)定精神堤壩，扎實(shí)推進(jìn)作風(fēng)革命、效能革命。
“讓違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神的公職人員到縣紀(jì)委監(jiān)委跟班學(xué)習(xí)、回爐再造，是一次創(chuàng)新性嘗試。”勐?？h紀(jì)委監(jiān)委有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，在實(shí)施的過(guò)程中堅(jiān)持懲前毖后、治病救人，堅(jiān)持嚴(yán)管與厚愛(ài)結(jié)合，不斷完善工作方法，讓中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則精神在基層落實(shí)落細(xì)、開(kāi)花結(jié)果。
集中學(xué)習(xí)一周。為確保跟班教育、回爐學(xué)習(xí)取得實(shí)效，提前謀劃，結(jié)合“回爐”人員短板弱項(xiàng)精準(zhǔn)分析，指定學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要點(diǎn)，精準(zhǔn)滴灌。“像這樣靜下心來(lái)好好學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)太難得了，短短兩天的時(shí)間，我掌握了許多平時(shí)不清晰的工作要求……”這是縣紀(jì)委監(jiān)委實(shí)施跟班教育后，第一位到縣紀(jì)委監(jiān)委黨風(fēng)政風(fēng)監(jiān)督室跟班的小李在和黨風(fēng)政風(fēng)監(jiān)督室干部交流時(shí)談的體會(huì)。
參與一次監(jiān)督。“在疫情防控工作中，要重點(diǎn)關(guān)注是否及時(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件精神，黨員干部是否存在不服從組織安排、擅離職守、推諉扯皮現(xiàn)象，制定的應(yīng)急方案是否切實(shí)可行……”這是馬大姐在參與監(jiān)督時(shí)記錄在筆記本上在內(nèi)容?？h紀(jì)委監(jiān)委讓跟班人員實(shí)際參與目前開(kāi)展的各項(xiàng)監(jiān)督工作，通過(guò)在被監(jiān)督者和監(jiān)督者的角色轉(zhuǎn)換中，促使跟班人員轉(zhuǎn)變視角和思路，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐查找問(wèn)題的同時(shí)來(lái)舉一反三，找出自身和單位存在的問(wèn)題，強(qiáng)化整改。
進(jìn)行一次測(cè)試。“這次我為什么會(huì)來(lái)這里接受跟班教育，就是因?yàn)槲也患?xì)心、出了錯(cuò)。在今后的工作中我一定要做到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?duì)待各項(xiàng)工作。”這是參加測(cè)試后，“回爐”人員和批卷的干部交流錯(cuò)題時(shí)所說(shuō)的話。為檢驗(yàn)“回爐”人員的學(xué)習(xí)成果，該縣紀(jì)委監(jiān)委緊扣作風(fēng)建設(shè)負(fù)面清單和違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神正負(fù)面清單，對(duì)照跟班人員存在的問(wèn)題，精心備題，堅(jiān)持以考促學(xué)，進(jìn)一步筑牢跟班教育人員紀(jì)律觀念和規(guī)矩意識(shí)。
撰寫(xiě)一篇體會(huì)。“一個(gè)星期的跟班馬上就要結(jié)束了，跟班期間，通過(guò)學(xué)習(xí)和黨風(fēng)政風(fēng)監(jiān)督室干部的指導(dǎo)提醒，我切實(shí)認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題。在今后的工作中，我一定要讓自己學(xué)習(xí)跟上來(lái)、工作緊起來(lái)。”這是“回爐”人員心得體會(huì)中的一段話。為進(jìn)一步掌握跟班教育人員在跟班期間取得的效果，縣紀(jì)委監(jiān)委要求跟班教育人員在跟班結(jié)束當(dāng)天，結(jié)合“回爐學(xué)習(xí)”和參與監(jiān)督的實(shí)際情況，親筆撰寫(xiě)心得體會(huì)。
客觀真實(shí)出反饋。為了確保“回爐”教育取得好的效果，縣紀(jì)委監(jiān)委綜合學(xué)習(xí)的態(tài)度、參與監(jiān)督的表現(xiàn)、測(cè)試的成績(jī)和心得體會(huì)內(nèi)容等方面進(jìn)行研判，對(duì)“回爐”教育對(duì)象作出評(píng)價(jià)、提出建議，向其所在單位和本人進(jìn)行反饋，對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、監(jiān)督不仔細(xì)、考試不及格和心得體會(huì)不深不透的人員，將結(jié)合實(shí)際情況延長(zhǎng)“回爐”教育時(shí)間。
回訪一次驗(yàn)成果。為了檢驗(yàn)“回爐班”成果，縣紀(jì)委縣監(jiān)委在跟班人員結(jié)束學(xué)習(xí)一個(gè)月后到該人員工作單位對(duì)其工作、生活和思想情況開(kāi)展回訪，真正達(dá)到糾“四風(fēng)”樹(shù)新風(fēng)的效果、真正實(shí)現(xiàn)監(jiān)督閉環(huán)。（楊志霞 || 責(zé)任編輯 陳雪梅）