“受到處分后，我深刻認識到自己所犯的錯誤，這次你們和我談過之后，我也真切感受到了組織的關(guān)懷。我將更加努力工作，以更好的工作成績來回應(yīng)這份關(guān)愛。”近日，面對前來回訪的綏江縣紀(jì)委監(jiān)委干部，受處分對象楊某某道出了自己的心聲。
一紙?zhí)幏植皇墙K點，做實做好“后半篇文章”才是關(guān)鍵。為充分發(fā)揮監(jiān)督執(zhí)紀(jì)正向激勵效應(yīng)，連日來，綏江縣紀(jì)委監(jiān)委堅持嚴(yán)管厚愛結(jié)合、激勵約束并重，對去年受處分人員開展了全覆蓋“登門”回訪教育，幫助其及時糾正思想偏差，重燃干事創(chuàng)業(yè)熱情。
為確保回訪教育取得實效，縣紀(jì)委監(jiān)委結(jié)合受處分人員的實際情況，制定回訪教育實施方案，根據(jù)回訪對象身份、職務(wù)層級、處分輕重等不同情況，分級、分類、分層明確回訪主體和責(zé)任人。開展回訪教育前，縣紀(jì)委監(jiān)委做足功課、做好溝通，了解回訪對象近期思想、工作、生活狀況，提前制定個性化回訪“套餐”，配好打開受訪對象“心鎖”的“鑰匙”。
回訪過程中，紀(jì)檢監(jiān)察干部一方面通過與回訪對象所在單位分管領(lǐng)導(dǎo)、身邊同志溝通交流，全面掌握其處分期間個人表現(xiàn)、心態(tài)變化、履職盡責(zé)等情況；另一方面根據(jù)回訪對象情緒，靈活運用“疏導(dǎo)式”“提醒式”“勉勵式”等方式，對其開展談話教育，做好思想開導(dǎo)，逐一答疑解惑，鼓勵其放下思想包袱，整裝再出發(fā)。
不僅要對受處分人員“拉一把”，還要盡力“幫一幫”。回訪教育中，紀(jì)檢監(jiān)察干部主動了解受處分人員工作、生活上遇到的困難和問題，盡力幫助其協(xié)調(diào)解決，讓他們真切感受到組織關(guān)懷。
“老實說，剛開始知道你們要來開展回訪教育，我心里還是有點排斥的，以為事情都過了、錯誤也改了，還要被‘批評’、被‘揭老底’。談話過后，我才知道組織是來為我減壓鼓勁的，我覺得很溫暖。”沒有“另眼相待”、只有暖心鼓勵的回訪令受處分對象周某深受感動。
改了就是好同志，表現(xiàn)優(yōu)秀仍要用。回訪教育結(jié)束后，縣紀(jì)委監(jiān)委對回訪對象建立完善“一人一檔”回訪教育情況登記表，客觀評價其思想認識、現(xiàn)實表現(xiàn)，強化與組織、人事部門聯(lián)動溝通，將回訪結(jié)果作為年度考核、評先評優(yōu)、選拔任用的重要參考。（劉驍 || 責(zé)任編輯 陳雪梅）