中央紀委國家監委網站 陳瑤
時代越是向前發展，教育、科技、人才的重要性就愈加凸顯。
黨的二十大報告指出，教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐，必須堅持科技是第一生產力、人才是第一資源、創新是第一動力。
把教育、科技、人才三者單獨成章，一體部署，在黨代會的報告中尚屬第一次。在上海市委黨校馬克思主義學院執行院長王公龍看來，這更加突出了科教興國戰略在社會主義現代化建設全局中的重要地位，彰顯了黨對社會主義現代化建設規律的新認識。“不斷塑造發展新動能新優勢需要以創新來驅動，創新必須依靠科技進步，科技進步必須依靠人才，人才又必須依靠教育。”
黨基于對三者相互作用及其與高質量發展相互作用規律的深刻把握，強調教育、科技、人才“三位一體”。王公龍表示可以結合三者的關系來加深理解。
教育是培養人的社會活動，科技是知識生產的社會活動，人才是集聚創造能力的社會群體。從三者的互動發展體系看，教育是基礎，科技是動力，人才是主體，彼此互為補充。
從具體實踐來看，三者分別對應科教興國戰略、人才強國戰略和創新驅動發展戰略，重在發揮彼此的有機聯動和共同作用。
基礎性，強調的是根基性、根本性，不可或缺性。而戰略性，意指長期性、全面性和重要性。“教育、科技、人才為中國式現代化提供基礎性、戰略性支撐，是由各自不同的歷史使命決定的。”上海市委黨校馬克思主義學院講師宋斌分析認為。
教育是國之大計、黨之大計。二十大報告強調堅持教育優先發展，全面提高人才自主培養質量，著力造就拔尖創新人才，這是充分發揮教育在全面建設社會主義現代化國家支撐作用、建設教育強國的具體要求。
科技立則民族立，科技強則國家強。圍繞科技自立自強，黨的二十大報告提出完善科技創新體系、健全新型舉國體制、強化國家戰略科技力量、提升國家創新體系整體效能等一系列舉措，加強對事關根本和全局的科技問題的研究部署，加快建設科技強國。
人才是創新的第一資源，是實現民族振興、贏得國際競爭主動的戰略資源。黨的二十大報告提出了深入實施人才強國戰略、加快建設國家戰略人才力量等新理念新舉措，進一步深刻回答了建設什么樣的人才強國、怎樣建設人才強國等重大理論和實踐問題。
回顧歷史，新時代十年取得的非凡成就，是黨和國家把教育事業、科技事業、人才培養放在優先和突出位置的結果。展望未來，新的歷史起點，面對世界百年未有之大變局加速演進，面對戰略機遇和風險挑戰并存、不確定難預料因素增多，黨和國家對教育、科技和人才的需要比以往任何時候都更為迫切。“要辯證把握教育、科技和人才三者關系，協同支撐社會主義現代化國家建設。”宋斌說。
要聚焦教育的基礎性作用，堅持教育優先發展。按照辦好人民滿意的教育的基本要求，全面發揮教育在傳播科技知識、自主培養各類基礎性人才方面的條件性作用，深化發揮教育在生產和創造科技知識、集中培育各類高端人才方面的主體性作用，拓展發揮教育在應用和創新科技知識、用好用活各類人才方面的發展性作用。
要聚焦人才的主體性支撐，實施人才引領驅動。在人才強國戰略框架內，聚焦教育事業長足發展，集聚更多的“四有”好老師和與時代需求相符的“大先生”；聚焦科技創新發展，集聚更多“矢志愛國奉獻，勇于創新創造”的人才隊伍，集中針對“四個面向”開展實踐創造，深層助推世界重要人才中心和創新高地建設。
要聚焦科技的動力源助推，強化科技自立自強。在科技創新體系框架內，更好發揮科學研究的新型舉國體制作用，以國家戰略需求為導向，積聚力量進行原創性、引領性科技攻關，堅決打贏關鍵核心技術攻關戰；強化國家戰略科技力量，積極通過教育力量和人才力量的更好注入，在各類“卡脖子”技術上開展有組織科研，加快實施一批具有戰略性、全局性、前瞻性的國家重大科技項目，提升國家創新體系整體效能。