?問(wèn)題底稿的編制內(nèi)容包含哪些？什么是無(wú)關(guān)信訪件？哪些可以作為立行立改？……近日，在晉寧區(qū)“流動(dòng)課堂”上，巡察辦干部針對(duì)具體問(wèn)題，結(jié)合巡察工作規(guī)范和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)正在夕陽(yáng)彝族鄉(xiāng)進(jìn)駐的巡察組干部逐一解惑。
為及時(shí)有效破解“新抽調(diào)巡察干部業(yè)務(wù)生疏”“每輪巡察對(duì)象職能職責(zé)變化”“進(jìn)駐后難于系統(tǒng)培訓(xùn)”等難題，今年以來(lái)，晉寧區(qū)開設(shè)“流動(dòng)課堂”，將巡察培訓(xùn)搬到巡察進(jìn)駐一線，根據(jù)授課對(duì)象特點(diǎn)，對(duì)準(zhǔn)巡察重點(diǎn)環(huán)節(jié)，“訂單式”設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，開展“點(diǎn)穴式”教學(xué)，切實(shí)提升巡察干部履職能力。
巡察辦主任、副主任面對(duì)面同巡察組組長(zhǎng)聽難題、看進(jìn)度，結(jié)合各組實(shí)際，從如何有效開展談話走訪，如何精準(zhǔn)區(qū)別山區(qū)村、民族村、涉礦村的監(jiān)督重點(diǎn)，怎樣看政策落實(shí)好不好、基層黨組織行不行、干部擔(dān)當(dāng)強(qiáng)不強(qiáng)，全方位、多角度闡述“巡什么”“怎么巡”，適時(shí)校準(zhǔn)巡察方向和重點(diǎn)。
針對(duì)協(xié)調(diào)配合的各組副組長(zhǎng)，巡察辦圍繞問(wèn)題底稿和巡察報(bào)告的特點(diǎn)，結(jié)合各輪巡察的經(jīng)驗(yàn)，從收集資料、制稿謀篇、抓住重點(diǎn)環(huán)節(jié)等方面，通過(guò)正反案例相結(jié)合，詳細(xì)講述底稿“怎么制”、報(bào)告“怎樣寫”，嚴(yán)格把控問(wèn)題表述的精準(zhǔn)性。
“‘流動(dòng)課堂’手把手教會(huì)我如何收集底稿支撐材料，解開了困擾我多天的難題，真是一場(chǎng)及時(shí)雨！”第一巡察組的小李感慨道。
“定制‘流動(dòng)課堂’改變定點(diǎn)、定時(shí)、定班上大課的形式，以單獨(dú)定向、定崗、不定點(diǎn)開小灶的方式，把指導(dǎo)督導(dǎo)放在巡察一線，學(xué)用結(jié)合方能事半功倍。”巡察辦主要負(fù)責(zé)人表示，進(jìn)駐后，組員帶著任務(wù)和實(shí)際遇到的難題去提問(wèn)，巡察辦實(shí)地參與巡察組的談話、走訪等過(guò)程，帶著查找不足的初衷去解答，既提高解決問(wèn)題的時(shí)效性，也能快速發(fā)現(xiàn)巡察中的梗阻問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)巡察組調(diào)整方向、找準(zhǔn)政策依據(jù)，為提高巡察干部業(yè)務(wù)水平和巡察質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
今年以來(lái)，晉寧區(qū)開展“流動(dòng)課堂”10期，結(jié)對(duì)輔導(dǎo)30余人次，現(xiàn)場(chǎng)解決巡察組干部提出的問(wèn)題50余個(gè)。（晉紀(jì)宣 || 責(zé)任編輯 王云菲）