“關(guān)于選項D，根據(jù)《監(jiān)察法實施條例》第一百四十二條規(guī)定，辨認(rèn)人員時，被辨認(rèn)的人數(shù)不得少于七人，照片不得少于十張……”近日，在屏邊縣行政中心每周一次的“周一課堂”如期而至。
今年以來，屏邊縣紀(jì)委監(jiān)委以“每月一測”“每周一學(xué)”為重要抓手，采取“知識測試+分組討論+業(yè)務(wù)講解”的方式，實現(xiàn)個人自學(xué)到組織學(xué)習(xí)、小范圍學(xué)習(xí)到全員學(xué)習(xí)、單一學(xué)習(xí)到多元學(xué)習(xí)的“三個轉(zhuǎn)變”，堅持以考促學(xué)、以學(xué)促知、以知踐行，有針對性地補短板、強弱項，賦能紀(jì)檢監(jiān)察干部“火力全開”。
“行遠(yuǎn)自邇，篤行不怠。”針對紀(jì)檢監(jiān)察隊伍里部分干部屬于“半路出道”的現(xiàn)狀，該縣紀(jì)委監(jiān)委本著“缺什么、補什么”的原則，開設(shè)“周一課堂”按需定學(xué)，通過向機關(guān)各部室征求意見收集培訓(xùn)“訂單”，結(jié)合干部學(xué)習(xí)需求策劃推出培訓(xùn)“菜單”，變“大水漫灌”為“精準(zhǔn)滴灌”。
該縣紀(jì)委監(jiān)委在“周一課堂”中通過以考促學(xué)的方式，增強紀(jì)檢監(jiān)察干部學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，將理論學(xué)習(xí)記于心、化于行，測試結(jié)束后以部室為單位進(jìn)行集體討論，相互比拼平均分?jǐn)?shù)，搭建相互交流學(xué)習(xí)平臺，實行“老帶新+傳幫帶”模式，促使紀(jì)檢監(jiān)察干部加固業(yè)務(wù)能力底板，提升履職能力。同時，縣紀(jì)委監(jiān)委班子成員還會在課后進(jìn)行分析講解、現(xiàn)場答疑，讓“周一課堂”成為紀(jì)檢監(jiān)察干部的學(xué)習(xí)“新高地”。
“如何讓‘周一課堂’不止學(xué)在課堂內(nèi)，更能實際運用于工作中？不止領(lǐng)悟于每一個周一，而是內(nèi)化于每周。”屏邊縣紀(jì)委監(jiān)委定期把上周“周一課堂”知識點和本期授課內(nèi)容，以信息形式提前發(fā)送給全體紀(jì)檢監(jiān)察干部，在復(fù)盤鞏固的同時，提前預(yù)習(xí)新學(xué)內(nèi)容，揣著問題進(jìn)課堂、帶著答案去工作。同時，為不斷把學(xué)習(xí)向深處推進(jìn)、向?qū)嵦幇l(fā)力，有針對性進(jìn)行一次應(yīng)知應(yīng)會知識測試，倒逼紀(jì)檢監(jiān)察干部不斷提升紀(jì)法雙施雙守能力，錘煉過硬政治品格和業(yè)務(wù)本領(lǐng)。
“在案件辦理中，總有許多拿不準(zhǔn)的地方。文書、措施使用的規(guī)則在實際的運用中也有很多疑惑……自從開設(shè)‘周一課堂’，通過測試、討論、授課的形式，使我查找到自身的不足，補齊了自身的業(yè)務(wù)能力短板。”一名紀(jì)檢干部參加完最近一期“周一課堂”后感慨道。
“一日之計在于晨，一周的努力從周一開始。‘周一課堂’為大家提供了思想碰撞的平臺，幫助大家養(yǎng)成了學(xué)習(xí)、思考的良好習(xí)慣。一種‘比學(xué)習(xí)、比工作、比進(jìn)步’的濃厚氛圍正在紀(jì)檢監(jiān)察隊伍中悄然形成。”縣紀(jì)委監(jiān)委主要負(fù)責(zé)人表示，將創(chuàng)新“周一課堂”的授課形式，強化人才挖掘與鍛煉培養(yǎng)，精益求精打磨紀(jì)檢監(jiān)察業(yè)務(wù)，努力打造一支適應(yīng)新時代要求的學(xué)習(xí)型、實干型紀(jì)檢監(jiān)察干部隊伍。（何娉 鄭文熙 袁凡惠 || 責(zé)任編輯 李品娥）