“剛才場景中演繹的內容為：如果你堅持拒絕請吃、送禮，被人定義為‘不合群’，經常被孤立，此時，有人提醒你，只有‘合群’才能贏得更多的支持，這時，作為領導你該怎么辦？請您結合紀法內容和工作職責進行回答。”
“現在，請抽取第二位領導進行回答。”
……
開局就是決戰，起步就是沖刺。新年伊始，昌寧縣召開“一把手”“沉浸式”警示教育大會，通過創新方式方法，以情景模擬演繹、現場隨機問答、現場紀法釋義等形式讓全縣“一把手”在入情、入景、入戲中，“零距離”感受廉政風險點，為“一把手”敲響新年警鐘，筑牢思想防線。
“搞好警示教育，必先明機析理、對癥下藥。”該縣紀委監委相關負責人介紹，縣紀委監委通過對全縣黨員領導干部違紀違法問題進行監督調研、分析研判，明確模擬演繹“對領導干部在巡視巡察整改中虛假應付的問題，在社交活動中如何面對請吃、送禮的問題，以買賣蘭花等方式變相行賄受賄的問題，商人老板主動以出借錢物解決領導干部燃眉之急的問題，單位亂發津補貼的問題，默許家屬收受高價禮物禮品的問題”等6個具有本土性的警示教育劇目。
在警示教育大會上，先由紀檢監察干部依次對6個劇目進行演繹，在每個劇目演繹之后，隨機抽取一名“一把手”進行現場答題，讓“一把手”從旁觀者轉變為親歷者，在特定情境下感受廉政風險、作出抉擇，隨后由主持人對場景中涉及的問題進行紀法解讀，切實達到以案釋紀、以案說法的目的。
在情景演繹、現場問答、紀法釋義結束后，再隨機抽取6名“一把手”談感悟、談體會。同時，由“一把手”及其配偶簽訂家庭助廉承諾書，填報自我剖析清單，讓警示教育真正起到“照鏡子”“正衣冠”的作用。
“這樣的‘沉浸式’警示教育，讓我們在身臨其境中‘發汗排毒’，起到內攻于心、外正于行的功效。”一名參會的“一把手”感慨道，作為黨員領導干部，在下步的工作中務必嚴格律己、守正篤實，始終保持如履薄冰、如臨深淵的謹慎之心，謹慎用權、干凈用權。
“善治病者，必醫其受病之處；善救弊者，必塞其起弊之源。昌寧縣將繼續發揮警示教育強震懾固防線的作用，進一步探索創新方式方法和載體，引導全縣黨員干部特別是‘一把手’摒棄‘看客’心態，做到以案為鑒、反躬自省、警鐘長鳴。”該縣紀委監委主要負責人表示。（張斌 || 責任編輯 吳劉繼）