二十屆中央紀委二次全會對全面加強黨的紀律建設作出部署，強調把正向引導和反面警示結合起來，運用典型案例和身邊人身邊事開展警示教育。作為落實全面從嚴治黨戰略方針的重要內容，警示教育是一體推進不敢腐、不能腐、不想腐不可或缺的重要一環，在肅清政治流毒、凈化政治生態、推進廉潔文化建設中起著關鍵作用。2023年第9期《中國紀檢監察》雜志以云南省開展警示教育的實踐探索為樣本，透視如何有效發揮警示教育的治本功效。
以下是文章：《把警示教育真正做出高質量》。
全文如下
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開展警示教育是全面從嚴治黨的一項基礎性工作，是一體推進“三不腐”的重要一環。云南的實踐啟示我們，作為以案為鑒、以案促改的“規定動作”，警示教育震懾了心存僥幸者、強化了紀法威嚴、提升了紀律自覺，成為深化標本兼治的有力抓手。新時代新征程深入推進紀檢監察工作高質量發展，更需要進一步把警示教育做出高質量，全面提升警示教育的針對性、實效性和治本功效。
辦案、警示、整改是一體的、貫通的。做好警示教育，必須運用“全周期管理”方式，樹立“通篇文章”理念。堅持早謀劃、早部署，在審查調查開始就要思考謀劃警示教育工作，分析違紀違法行為的個性、共性，剖析問題發生背后的原因、危害，考慮如何積極轉化案例資源，以此為引領查深查透案情。要努力做好思想政治工作，促使當事人深刻認識錯誤、主動交代問題、作出真誠懺悔，以查辦案件“前半篇”的高質量，為警示教育“后半篇”的有力展開、取得實效打下堅實基礎。
“教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”警示教育作為一種特殊的教育，要起到震懾、警醒、啟示、教化等作用，必須綜合考慮和研究教育的內容、形式、對象、方法、策略以及時度效等，力求以理服人、以情感人，不搞千篇一律、千人一面。要以“深”觸動人，深入解剖落馬干部的“第一次”是如何破戒的、理想信念是怎樣滑坡的、紀律意識是何以失守的，深刻揭露某一類違紀違法現象的特點、規律、原因，讓受教育者受到震撼。以“新”吸引人，除召開警示教育會、播放警示教育片、組織參觀警示教育基地、編輯警示教育讀本等傳統方式外，也可以制作口袋書、微動畫、短視頻等，提升警示教育的傳播力、可達性。以“活”貼近人，變“大水漫灌”為“精準滴灌”，重視以“身邊事”警示“身邊人”，探索沉浸式警示教育等，增強代入感，避免“套路化”和“疲勞綜合征”。
警示教育既要“警”，告訴黨員干部什么不能做；也要“示”，告訴黨員干部以及有關黨組織應該怎么做。通過“警示”亮明紀律，警醒黨員干部引以為戒、醒悟知止，促進黨員干部增強紀律意識，把遵規守紀刻印在心，將鐵的紀律轉化為日常習慣和自覺遵循。通過“警示”明晰責任，提醒有關黨組織履行好主體責任、抓緊抓實管黨治黨，加強對黨員干部的教育管理監督，針對案件暴露出來的問題全面整改、真改實改，將“查處一案、警示一片、治理一域”的綜合效應充分發揮出來。（師長青）