“回訪教育使我認(rèn)識(shí)到曾經(jīng)的政務(wù)處分其實(shí)是我工作生活的‘警醒鐘’，它時(shí)刻提醒我和同事們要引以為戒。”一番推心置腹的交流后，受到處分的公職人員許某某解開(kāi)了心結(jié)。
此前，許某某因違反工作紀(jì)律受到政務(wù)記過(guò)處分。受處分后，許某某一度情緒消沉。該縣紀(jì)委監(jiān)委得知情況后對(duì)其開(kāi)展回訪，通過(guò)鼓勵(lì)與教育，幫助其解開(kāi)心結(jié)、卸下包袱。
近年來(lái)，雙江縣紀(jì)委監(jiān)委堅(jiān)持“懲前毖后、治病救人”方針，將跟蹤回訪作為案件查辦“后半篇文章”的有力抓手，從“回訪、教育、重塑”三個(gè)環(huán)節(jié)做深做實(shí)跟蹤回訪工作，精準(zhǔn)有效施策、創(chuàng)新回訪方式、強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用，幫助受處理黨員干部重振信心、重拾干勁，努力達(dá)到教育與激勵(lì)的雙重效果。
據(jù)雙江縣紀(jì)委監(jiān)委案件審理室負(fù)責(zé)人介紹，該縣紀(jì)委監(jiān)委堅(jiān)持“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，建立與案發(fā)單位聯(lián)動(dòng)機(jī)制，針對(duì)受處分人員的錯(cuò)誤性質(zhì)、健康情況、心理特征、家庭情況等，制定了一套完善的跟蹤“回訪”模式，提前擬定好個(gè)性談話方案和談話提綱，讓回訪解開(kāi)“心結(jié)”，傳遞溫度。
該縣紀(jì)委監(jiān)委將回訪教育作為抓實(shí)案件查辦“后半篇文章”的重要一環(huán)，建立“一策雙訪多運(yùn)用”工作機(jī)制，通過(guò)訪前“畫(huà)像”、訪中“施策”、訪后“評(píng)估”，多維度做實(shí)“暖心式”回訪教育，幫助“掉隊(duì)”干部重新“起步”。
每次回訪后，回訪組都會(huì)集體研判，科學(xué)制定回訪評(píng)價(jià)，梳理填寫(xiě)《受處分人員回訪情況統(tǒng)計(jì)表》《回訪教育談話記錄》、回訪對(duì)象思想狀況、工作表現(xiàn)，并將相關(guān)信息歸入卷宗材料，作為處分期滿后恢復(fù)黨員權(quán)利、解除處分的重要依據(jù)。同時(shí)，對(duì)于那些心理負(fù)擔(dān)較重的干部，回訪工作小組嘗試將回訪教育地點(diǎn)搬到家里，借助其家人的溫情感召，觸及受處分干部的內(nèi)心深處，喚起其干事創(chuàng)業(yè)激情。
“處分干部不是‘句號(hào)’，而是‘逗號(hào)’。下一步，我們將把教育、監(jiān)督、管理、激勵(lì)貫通起來(lái)，幫助受處分干部放下‘包袱’，一展抱負(fù)，讓監(jiān)督執(zhí)紀(jì)既有‘力度’又有‘溫度’，進(jìn)一步營(yíng)造黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。”該縣紀(jì)委監(jiān)委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。（羅英芳 || 責(zé)任編輯 王文錦）