“小孔，監察法學到哪條了？監委能否對監察對象的非職務違法行為作出政務處分？”華寧縣紀委副書記、監委副主任問正在學習監察法的紀檢監察干部。
這是華寧縣紀委縣監委領導對分管部門干部學習監察法情況進行提問抽查的一個縮影。類似的場景，時常在華寧縣紀委各個辦公室看到。
為了強化紀檢監察兩項職能在全面從嚴治黨中有效履行，華寧縣結合實際，真正解決工學矛盾，積極探索出全面、系統、深入學習監察法的“組合拳”，切實抓好監察法學習貫徹工作，更好地指導實踐。
以少帶多，關鍵少數率先垂范。牢牢抓住領導干部這個“關鍵少數”，充分發揮領導干部具有示范帶動的作用。主要領導牽頭抓總，率先垂范，在多個場合指明學習監察法的重要性；在干部座談會上交流學習心得，主動分享學習經驗；要求全體紀檢監察干部克服懈怠思想，一以貫之學習貫徹好監察法。將監察法列入中心組理論學習內容，領導分專題帶頭領學，對今后一段時期的學習任務做出安排和要求。縣紀委縣監委領導對分管部室負責，不定期深入干部中抽查提問，檢驗學習成效，督促紀檢監察干部學深學透。
比學趕超，依托集體一較高下。以黨支部為單位，將學習監察法納入年度學習計劃，列為必學科目。配發《中華人民共和國監察法》60余本，做到人手一冊。4個黨支部定期組織逐條學習國家監察工作的體制機制和監察職責、監察范圍和管轄問題、監察權限和監察程序等。圍繞每次集中學習的主題，指定干部交流發言，將學習中遇到的困惑和不解提出來討論，統一思想認識。大家相互請教，闡述鮮明觀點和看法，營造了比學趕超的濃厚氛圍。人人不甘落后，更加抓緊自學“充電”。
第三紀檢監察室的小羅由衷地感慨，“每次大家聚在一起學習討論，不僅碰撞出了知識‘火花’，而且讓我看到了自己的不足和差距。之前的學習都是零散的、片面的，下一步我將不自滿，靜下心來認真學習，不斷提高理論素養?！?/p>
擠出時間，個人自學補齊短板。紀檢監察干部根據各自工作崗位職責，依托互聯網、微信公眾號、報刊雜志等，找來學習資料認真自學。委機關借助“電子課堂”“清風華寧”“黎明行”等載體，載入學習點，推送專題解讀文章等，擴寬干部知識學習面。在工作之余，紀檢監察干部見縫插針利用零碎化時間，廣泛從這些掌上“知識庫”中汲取新知，補齊短板，積蓄知識能量。
縣紀委干部小李稱自己不貪心，認為“一口氣吃不成胖子”，學習也如此。要把每個點滴時間用起來，積少成多，堅持下來后一定會有驚喜的學習成效。
指導實踐，具體運用弄通做實。掛牌即開工，新的形勢和任務，容不得等一等、慢一慢。紀檢監察干部妥善處理好工作和學習的關系，做到兩手硬、兩不誤，實現邊學邊用、邊用邊學的良性互動。在學習中運用，在運用中學習，彰顯學習效果的同時，更好地推動工作。實際工作中遇到的一些困惑、困境、難點等得到有效化解，知識“空白點”耽擱工作進展的現象不斷減少。
華寧縣廣大紀檢監察干部一致認為，學習的成果不運用到實踐中，只會淪為紙上談兵。學習監察法要實打實，一步一個腳印，長期堅持常態化，杜絕形式主義。（羅梅）